Met een lerarenopleiding worden slechts a.s. leraren bereikt, niet de leerlingen. Evenmin bereikt worden 'concreet hier en nu bestaande leraar-klas-combinaties'. Kortom, een verkeerde aanpak van het beoogde 'verbeteren van het onderwijs in het klaslokaal'.

"Onze vraag is: 'hoe legitimeren en vullen wij onze universitaire lerarenopleiding?' Die vraag komt voort uit de afwezigheid van een vanzelfsprekend antwoord. Het antwoord op deze vraag zou moeten voortvloeien uit het plan dat de samenleving als geheel aan het uitvoeren was. Zulk een plan is er niet."

Ik geloof in het gedetermineerd zijn van wat er op aarde gebeurt. Déjà vu's heb ik zo dikwijls gehad, dat ik in die determinatie geloof. Geloof, niet weet.

"Wat ik probeer is, aan te wijzen dat er onmiddellijk voordeel te vinden is voor menigeen zodra, zolang en in zoverre hij ophoudt onnodige koopkracht uit te oefenen op zijn tijdgenoten. Dat komt neer op het ophouden met het knechten van die anderen."

Als ik schrijf over het 'ons allen gegevene', werk ik in tegen de – door de meeste mensen gewenste – versluiering van de stand en gang van zaken in de wereld.

Pleidooi voor broodnodige censuur op gevaarlijk taalgebruik. Het gaat bij die censuur om de juiste criteria, niet om wie censureert. Teksten waarin mensen worden ingedeeld in categorieën, zijn als wapens. Net als pistolen, zouden ze verboden moeten worden.

De spelers in de wereld spelen om te winnen. Verlies wentelen ze af op anderen. Ze hebben, hoe dan ook, voordeel bij de verwardheid van anderen ten aanzien van de regels van het spel. Om die verwardheid tegen te gaan, zijn heldere en duidelijk onderscheiden begrippen, van groot belang.

Uitgeschreven plan om met het kaartenbakprogramma 'Personal Pearl' de eigen opstellen te sorteren.

Persoonlijke aantekening over het gebruik van het kaartenbakprogramma 'Personal Pearl'.